Analysis of the Curriculum and Learning Patterns of Akidah Akhlak at the Low Grade Madrasah Ibtidaiyah Level in the 2013 Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.54622/fahima.v2i2.112Keywords:
Curriculum, Learning Patterns, Akidah Akhlak, Madrasah IbtidaiyahAbstract
The 2013 curriculum has been well-designed to respond to the challenges and demands of the 21st century. However, it is deemed necessary to carry out an analytical study to obtain a comprehensive new perspective to achieve its objectives. The purpose of this research is to get the right perspective in implementing the curriculum in low-class MI. This research is library research with a descriptive-analytical approach. The results of the analysis show: First, the 2013 Curriculum in the Aqidah Akhlak subject for the lower grades of Madrasah Ibtidaiyah with integrated thematic material is appropriate and psychologically and philosophically appropriate. Second, learning patterns with a scientific approach are characteristic of this curriculum, but an emphasis on Contextual Teaching Learning (CTL) is needed to help students interact with the real world and evaluate learning with authentic and comprehensive assessments.
Downloads
References
Afifudin. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pustaka Setia.
Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, H., & Nurhikah. (2019). Belajar dan Pembelajaran. CV. Cahaya Bintang Cemerlang.
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Burhanudin, & Wahyuni, E. N. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Dahar, R. W. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga.
Dhaifi, A. (2017). Perkembangan Kurikulum PAI di Indonesia. Edureligia, Vol. 1(Kurikulum Pendidikan).
Fathurrohman, M. & Sulistyorini. (2012). Belajar dan Pembelajaran “Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional.” Teras.
Hadi, S. (2002). Metodologi Research. Andi Offset.
Huda, M. (2016). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran “Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis.” Pustaka Pelajar.
Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65.
Kusumawati, E. (2020). Peranan Teori Multiple Intelegence Dalam Proses Pembelajaran Tematik Pada Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, Vol. I(Pendidikan).
Labudasari, E., & Rochmah, E. (2018). Pengantara Evaluasi Pembelajaran.
Menteri Agama. (2019a). Keputusan Menteri Agama Nomor 183.
Menteri Agama. (2019b). Keputusan Menteri Agama Nomor 184.
Mundir. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Normatif dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, Vol. 1(Pendidikan).
Nata, A. (2022). Membangun Pendidikan Islam Yang Unggul dan Berdaya Saing Tinggi "Analisis Kebijakan dan Kapita Selekta Pendidikan Islam di Indonesia. Kencana.
Rahmah, N. (2013). Belajar Bermakna Ausubel. Al-Khawarizm Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, I.
Risnawati, A., & Priyantoro, D. E. (2021). Pentingnya Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Al-Quran. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6(Pendidikan).
Ruhimat, T., Ibrahim, Sanjaya, W., & Tjuparmah, Y. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Rajawali Pers.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Rusydiyah, E. F. (2019). Aliran dan Paradigma Pemikiran Pendidikan Agama Islam Kontemporer. UIN Sunan Ampel Press.
Sigit. (2014). Konsep Penilaian Otentik dan Contohnya. Lokakarya School Community.
Sistem Pendidikan Nasional No. 20. (2003).
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Depdikbud.
Taufiq, A., Irfan, Mujahidin, M. F., Muhtarom, Lutfiah, Z., & Rasyid. (2014). Pendidikan Agama Islam “Pendidikan Karakter Berbasis Agama Islam.” Cakrawala Media.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).
Wulan, E. R. & Rusdiana. (2014). Evaluasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kurikulum 2013. Pustaka Setia.
Zainuri, A. (2018). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan. NoerFikri.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Syarip Hidayatullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
